TECNICO EN OFIMATICA

 Descripción la carrera de Técnico en Ofimática

La formación de Técnico en Ofimática es relevante porque ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a obtener y gestionar información de manera digital, mediante el uso eficaz y eficiente, de los recursos informáticos disponibles, con la finalidad de satisfacer las necesidades y los requerimientos de la sociedad en sus diferentes sectores, así como brindar la atención a las nuevas exigencias en materia de gestión y procesamiento de datos, bajo desempeños establecidos en normas y estándares de calidad que atiendan las demandas y expectativas en áreas estratégicas, como las de tecnologías de la información y comunicación.

La carrera de Técnico en Ofimática ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a gestionar hardware y software de la Ofimática; gestionar información de manera local; gestionar información de manera remota, diseñar y gestionar bases de datos ofimáticas; y, establecer comunicación ofimática.

El uso constante de las Tecnologías de la Información y Comunicación no deben ser factor de deshumanización e indiferencia ante la problemática social, por el contrario, el conocimiento y la gestión de información, debe concientizar y llevar a la reflexión como agente proactivo que transforme su realidad y promueva el desarrollo humano y el bienestar social.

Para lograr las competencias en el estudiante, el campo profesional dispone de 1,200 horas deformación distribuidas en cinco módulos que van del segundo al sexto semestre: los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas cada uno y los dos últimos de 192. Se sugiere que el docente aplique el 80% para actividades prácticas y el 20% en actividades teórico-conceptuales, aunque la proporción puede ser ajustada considerando las características del entorno y las condiciones de cada plantel, pero sin que la práctica sea menor al 20% del total.

Perfil de egreso

La carrera de Técnico en Ofimática permite a los estudiantes, a lo largo del bachillerato, la adquisición de competencias desde distintos ámbitos que promueven la formación integral, sustentada en las genéricas, disciplinares y profesionales, complementadas con las de productividad y empleabilidad, y las habilidades socioemocionales que influyen en la personalidad.

El logro del perfil de egreso está determinado en gran medida por las competencias genéricas, puesto que son transversales y transferibles para reforzar la capacidad para adquirir las demás competencias, mismas que están categorizadas de la siguiente manera:

•Se conoce y se valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

•Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

•Elige y práctica estilos de vida saludable.

•Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

•Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

•Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

•Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

•Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

•Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

•Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

•Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Por su parte, el egresado en Ofimática, desarrolla las siguientes competencias disciplinares:

•Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

•Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

•Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

•Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

•Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

•Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

•Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.

•Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.

•Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

•Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Competencias de productividad y empleabilidad

•Organizar la propia actividad de forma que se pueda dar mejor servicio a los clientes.

•Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.

•Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

•Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.

•Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.

•Actuar responsablemente de acuerdo con las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.

•Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.

•Definir sistemas y esquemas de trabajo.

•Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.

•Cumplir compromisos de trabajo en equipo.

Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad.

Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformación que implica la integración de saberes de distintas disciplinas.